为切实构建高效课堂，巩固有效教学成果，学校结合实际情况，稳步推进“学案导学”工作，倡导学生自主学习，自主探索，自我发现，使学生学会学习，合作，探究。　　

高二数学组教师在以往每节课前为学生提供一个导学案的教学实践中，发现学生对打印的一张张导学案不方便保存，而且也缺少有力引导学有余力的学生超前学习、深入思维的教学手段，教师们转变教学观念，改进导学案设计思路，利用假期和业余时间编写了选修2-2模块的导学案，经过认真讨论修改后印刷成册用于教学。　　

手捧老师们精心准备的课堂教学导学案，学生们特别高兴。借助导学案，学生们可以在课前明确学习目标，在导学案的指导下对课堂学习内容进行自主学习，独立完成导学案中以问题形式呈现的知识点，带着问题进课堂；在课堂上结合课前预习的情况，学生将老师讲解的重点问题和自己的心得体会记在导学案上；在课后根据课堂所学知识，学生们结合导学案进行及时的消化、整理、补充，极大的提高了课堂效率。